RŽforme Lang des ECTS : Attention Danger !!
La rŽforme Lang est une nouvelle attaque contre l'objectif d'une UniversitŽ publique de qualitŽ ouverte ˆ tous. Dans l'anonymat du CNESER (conseil national de l'enseignement supŽrieur et de la recherche), la rŽforme Lang suit son cours. Cette rŽforme est dangereuse. Voici pourquoi.
LA CASSE DU CADRE NATIONAL DES DIPLOMES
- Chaque universitŽ est encouragŽe par le ministre ˆ mettre en place des projets "innovants", ˆ concocter de nouveaux dipl™mes maisons. Une procŽdure d'habilitation des dipl™mes a posteriori (aprs "Žvaluation") remplace dŽsormais la procŽdure a priori. C'est la porte ouverte ˆ la rŽgionalisation des dipl™mes. Pour mieux prŽparer les facs ˆ la concurrence europŽenne et mondiale, Lang est donc prt ˆ faire sauter le cadre national des dipl™mes.
- Plus d'autonomie va de pair avec plus d'Žvaluation : le rapport Fitoussi (approuvŽ par Lang) prŽvoit ainsi que les Žtudiants pourront consulter sur internet les "performances" des diffŽrentes universitŽs et faire leur marchŽ. La mise en concurrence des facs Žtablira un systme universitaire ˆ deux vitesses. D'une part, les facs d'Žlite, qui sŽlectionneront leurs Žtudiants, se placeront sur le marchŽ mondial de l'Žducation - dont la libŽralisation progressive est programmŽe par l'OMC. D'autre part, les facs poubelles, dŽlaissŽes par les pouvoirs publics, accueilleront le gros des stocks Žtudiants.
LA PROFESSIONNALISATION GENERALISEE DE L'UNIVERSITE
- Un objectif primordial de la rŽforme est "de dŽvelopper la professionalisation" des cursus. Cette professionnalisation est dŽjˆ bien entamŽe : de nombreuses filires professionnalisŽes sŽlectives (IUP, magistres) remplacent dors et dŽjˆ des filires gŽnŽrales (qui risquent de plus en plus de devenir des filires de relŽgation). Cette professionalisation rampante est imposŽe aux facs, appauvries, contraintes d'accepter ces filires pour toucher le pactole financier qui les accompagne. De mme, le manque de moyens des facs les poussent ˆ passer des contrats avec des entreprises.
- Avec l'unification de l'actuel troisime cycle (DEA-DESS) dans le grade "mastaire", la spŽcificitŽ des DEA est menacŽe : l'actuel DEA ne sera plus qu'un mastaire avec "orientation recherche". Nous avons pourtant besoin de chercheurs intgres au service de la sociŽtŽ, et non de chercheurs encouragŽs ˆ crŽer leur start-up (loi Allgre sur l'innovation de 1999) paralllement ˆ leur travail universitaire.
- Nous refusons cette professionnalisation des cursus synonyme de main-mise croissante du patronat sur les programmes. C'est un changement total de la fonction de l'UniversitŽ qu'on veut imposer : non plus donner une formation intellectuelle pouvant servir dans un grand nombre de carrires, mais fournir de la main d'oeuvre ˆ trs bon marchŽ ˆ trs court terme - pendant les Žtudes : stagiaire ; ensuite : ch™meur, pour laisser la place ˆ d'autres stagiaires - au patronat, tandis que les Grandes ƒcoles fourniront les cadres.
QUELLE VALEUR AURAIENT CES DIPLOMES DEMONTABLES ?
- Le crŽditage des modules se fait selon la "charge de travail". Ainsi, tout est placŽ sur le mme plan et converti en Žquivalent-heure de travail : or, les dipl™mes doivent sanctionner l'acquisition d'un savoir. On ne peut pas mettre sur le mme plan les disciplines fondamentales et "l'apprentissage des compŽtences transversales" (langues, informatique) : il faut tout de mme distinguer le savoir et les moyens de communiquer ce savoir ! Lang est bien le disciple d'Allgre pour qui l'enseignement du franais doit avant tout servir ˆ Žcrire correctement des CV ! ECTS permet en outre de mieux insŽrer les stages dans les cursus, alors que beaucoup de stages sont sous-payŽs et pas formateurs pour un sou. Mais peu importe ! Il s'agit de tout agglomŽrer pour mieux dissoudre les savoirs fondamentaux. Comble de la dŽmagogie : Lang prŽvoit une validation des actions syndicales (pour les dirigeants), histoire de se mettre dans la poche les syndicats !
- Par ailleurs, Lang n'a que le mot "pluridisciplinaritŽ" ˆ la bouche. Nostalgie de la qute du savoir encyclopŽdique ? Non ! Il ne s'agit en fait que d'un cache-sexe d'une rŽforme des enseignements rŽintroduisant le patronat dans la dŽfinition des programmes. DŽjˆ, ˆ Montpellier III, un Deug pluridisciplinaire a ŽtŽ crŽŽ pour rŽpondre ˆ une "demande profonde d'implantation professionnelle rŽgionale". Fitoussi, dans son rapport sur l'enseignement de l'Žconomie, regrette, avec le patronat, le bon vieux temps des cursus mixtes d'Žconomie-gestion.
Il faut au contraire dŽfendre les disciplines traditionnelles menacŽes par un patchwork pluridisciplinaire insipide, alibi pour fermer les filires les moins rentables et "faciliter la crŽation d'enseignements par des mŽthodes faisant appel aux technologies de l'information".
En outre, la pluridisciplinaritŽ empche tout approfondissement d'un type de savoir. Nous refusons la secondarisation de la fac. Fitoussi propose de faire de la premire annŽe, une annŽe d'orientation : a-t-on besoin d'une annŽe entire de garderie pour choisir sa voie ? Ce type de mesure ne peut qu'accro”tre le fossŽ entre les classes prŽpa et la fac.
ECTS MENACE LES DROITS DES ETUDIANTS
- Officiellement, la compensation et la session de septembre peuvent tre rendues compatibles avec le systme ECTS. Courageusement, le ministre laisse carte blanche aux universitŽs et ne veut pas prendre la responsabilitŽ du dŽmantlement des acquis du syndicalisme Žtudiant.
On voit mal comment le systme ECTS peut tre rendu compatible avec le systme actuel de validation par annŽe universitaire, avec capitalisation des acquis et compensation entre les notes. Sur ce point, Lang ne dit rien : a n'est pas bon signe.
La session de septembre est indispensable, en particulier pour les Žtudiants salariŽs qui profitent de la pŽriode des vacances pour se remettre ˆ niveau. Lang a dŽcidŽ de ne pas garantir cette session et de renvoyer la patate chaude aux universitŽs.
- ECTS restructure le systme universitaire franais en 3 grades (systme 3-5-8) comme le prŽconisait le rapport Attali : licence-mastaire-doctorat. Autrement dit, la premire sortie dipl™mante sera ˆ Bac +3. Le Deug, maintenu articiellement, n'aura plus aucune lisibilitŽ, ni aucune valeur. L'effet de cette mesure sera dissuasif pour les Žtudiants de milieu modeste qui n'ont pas forcŽment la possibilitŽ de faire des Žtudes longues.