[discussions] à propos de la démocratie à l'Uid et à propos des études en sciences

Ok, commencons par donner une petite annecdote amusante à
ce "cher" alban. Les congrès de l'U-Id ne sont pas
verrouilés dis-tu ? Laisse moi rire un bon coup. Voici 5
ans que je suis à l'UNEF( 2 ans en IUT, 3 en DEUG, j'arrive
en licence les gars, ... ) et 5 ans que je constate la même
chose. L'u-id est tout sauf démocratique ( ou alors mon
dico donne une mauvaise définition de la démocratie ).
Exemples : lors du dernier congrès de l'u-id de Lyon, on a
vu un adhérent posséder 40 procurations !!! et pire que
tout, un non adhérent ( Tom du bn de l'u-id, ancien de lyon
il est vrai mais qui est désormais à paris ) en posséder
38 !!. Le nombre des adhérents ( enfin adhérents .... ) à
l'u-id de lyon a été doublé en l'espace d'un mois (
précisons que le congrès a eu lieu en fin d'année
universitaire ). si c'est de la démocratie çà !!!
 Ensuite, un ancien de l'u-id ( avec qui j'ai discuté du
déroulement du dit congrès ) m'a expliqué comment ils
fonctionnaient avant pour les procurations ( pour faire en
sorte que la tud ne puisse en avoir ) : il était convenu
que toutes les procurations devaient être données le jour
même ( juste avant le début des congrès ou autres ag ) en
les déposant dans une boite. Boite qui allait
miraculeusement faire un tour dans les chiottes quand la
tud arrivait ( eh oui, c'est con comme procédé mais si on
ne peut valider une procuration, comment en disposer ? )
pour réparaitre finalement une fois le dépot terminé.

 Bon, un autre détail amusant. en 5 ans, j'ai vu certains
camarades quitter l'unef pour passer à l'u-id ( sur ma fac
je parle ). Tous ont regretté. cool non ?


 Passons maintenant à un petit point sur le contenu des
études. Il est vrai qu'il est urgent de s'y mettre. Pour ma
part, je donnerais ( faute d'une analyse plus poussée pour
l'instant ) l'exemple concret qu'on peut permettre de
transformer un echec ( la semestrialisation vue par
Bayrou ) en une victoire ( la semestrialisation telle que
je la vois sur ma fac ), bien qu'on puisse encore améliorer
la chose.
 A lyon 1 ( fac de sciences ), on est un laboratoire
perpétuel ( on a testé bien avant tout le monde les DNTS,
la semestrialisation, ... ). Mais cela a eu un avantage
certain sur la semestrialisation. En effet, les
responsables du DEUG ( pas cons comme administratifs il
faut le reconnaitre ) ont eu pour volonté de réduire le
taux d'echec en DEUG très élevé ( ils y sont parvenus, un
peu ). Bien avant que bayrou ne parle de semestrialisation,
lyon 1 avait compris une chose : il fallait pour certains 3
ans pour faire le deug et le réussir ( en fait souvent 2
ans pour la première année ). Or, plutot que de laisser les
étudiants faire 2 fois la même année à un rythme normal,
ils ont fait le pari ( un peu fou il est vrai ) de proposer
aux étudiants en difficulté de faire la première année en
douceur, étalée sur 2 ans ( enfin 1,5 car ils ne pouvaient
repérer les étudiants en difficulté qu'après les partiels
de janvier ). Ce système fonctionnait pas mal, l'echec
était réduit. Puis vint la semestrialisation. Panique à
bord ! impossible de faire cadrer ce système avec les
semestres ! aussi ( et puisque l'effectif étudiant le
permet facilement ) ont-ils décidé de jouer la
semestrialisation ainsi : chaque module ( on dit UE
maintenant ) est intégré à un semestre ( 2 modules par
semestre plus 1 annuel par année ). Un étudiant ne redouble
pas un semestre, il redouble ( éventuellement ) un module (
il arrive encore que le jury oblige à redoubler pour
certains modules du fait du programme mais c'est en train
de disparaitre ).

 Partant du principe qu'une moyenne à un semestre de 9 ou
plus est compensable ( j'oubliais, les modules se
compensent et dans les modules, les matieres se compensent
donc pas de note éliminatoire ou barrage ) tout étudiant
qui obtient un tel résultat est ( sauf cas exceptionnel )
autorisé à suivre les modules suivants ( dans la même année
par contre ), les rattrapages ayant tous lieu en juin ( ok,
c'est un inconvénient parfois mais pas tout le temps ). Si
à la fin de la première session ( en mai quoi ! )
l'étudiant a la moyenne générale dans son année de DEUG,
celle-ci est validée et il pase donc à l'année supérieure.
Sinon, il recompose dans les modules qu'il a échoué les
matières ou il n'a pas eu la moyenne et s'il le désire
certaines matières où il a eu la moyenne ( pratique quand
logiquement vous devriez avoir 18 et que vous vous plantez
en vous tapant 10 ! ) mais dans tous les cas, la deuxieme
note est la bonne. En gros, on fait une moyenne générale.
 Précisons que tous les modules sont faits aussi bien de
septembre à décembre que de février à mai ce qui signifie
que lorsqu'un étudiant redouble, il suit de nouveau les
cours et tout de suite.
 On parvient actuellement à ce que l'étudiant puisse
choisir ou non de redoubler un semestre ( parfois, c'est
pratique car le second semestre vous est plus facile donc
vous pouvez prendre des points d'avance plutot que de
patiner désespérement dans le premier, ce fut mon cas
d'ailleurs ). ainsi, par ce système, la durée pour obtenir
le deug a diminuée et le taux d'échec a aussi baissé.
 Dernier détail, puisque tous les enseignements ont lieux
toute l'année, il est aussi possible de faire un semestre
hybride ( comme on dit chez nous ) à savoir composé d'un
module du premier semestre et d'un module du second voire
même d'un module de première année et d'un module de
seconde année.

 Pour faciliter la compréhension prenons un cas (
véridique puisque c'est le mien ). On verra aussi
l'intégration de la réforme des programmes du deug à lyon 1.
 1997-98 : de septembre à janvier : module 1,2 et 5 (
module annuel ). module 1 obtenu ( 10 et quelques ), module
2 non ( 8 environ ), module 5 : réponse en mai. le jury me
propose de me laisser continuer ce que je fais.
 1997-98 : de février à mai : modules 3,4 et fin du 5.
module 3 et 4 non obtenus en première session, module 5
obtenu. je repasse donc toutes les matières des modules 2,3
et 4 ou je n'ai pas eu la moyenne et je décide de repasser
l'informatique du module 3 ( m'a planté que 13 !
j'obtiendrai 17 ). fin de la 2e session : module 4 acquis,
modules 2 et 3 non.
 1998-99 : de septembre à janvier : je repasse les
modules 2 et 3 ( remis à zéro puisque nouvelle année ). En
janvier, j'obtiens 9,5 au module 3 et 6 au module 2. Mais
je compense grace aux modules 1,4 et 5. Je suis donc
flanqué en 2eme année.
 1998-99 : de février à mai. Modules 6 et 7 de deuxième
année ( précisons que par malchance, je n'ai pu suivre le
module 10 annuel de 2e année car je n'avais pas le 2 en
début d'année, cette règle n'existe d'ailleurs plus ).
j'obtiens le 6 pas le 7 ( rattrapage compris ). BING !!
Réforme du DEUG. Les matières des modules de deuxième année
sont toutes chamboulées ( exemple l'analyse est toute
groupée sur le premier semestre au lieu d'être divisée en
deux, ... ). pareil pour la premiere année. Que faire des
étudiants qui n'ont qu'une partie d'une année ? Pour ceux
qui ont le premier semestre, une dérogation est obtenue
pour poursuivre suivant l'ancien programme. Pour les
autres, on compose ainsi ( faute de mieux ) : les notes des
modules acquis sont reportées dans les matières
correspondantes dans les différentes UE, l'étudiant peut
subir de nouveau l'épreuve et la règle du sup est appliquée
( on garde la meilleure note ). On peut aussi reporter la
moyenne du module obtenu à l'ensemble des matières
correspondantes ( au lieu de garder les notes matières par
matières ), la regle du sup etant toujours en vigueur.
passons les détails techniques.
 1999-2000 : de septembre à janvier : UE 31,32 et 33.
j'obtiens l'UE 33 mais pas la 31 ( 7 ) ni la 32 ( 4 ). mais
je ne choisis pas de redoubler et bien m'en prend.
 1999-2000 : de février à mai : UE 41, 42 et 43. Toutes
obtenues, pas assez pour compenser. En juin, je n'obtiens
certes pas les ue 31 et 32 mais je compense et obtiens donc
mon deug.

 Ok, j'ai ainsi fait chaque année du deg en 1,5 an. sans
cette semestrialisation pas à la bayrou mais à la lyon 1,
j'aurai mis 2 ans pour chaque année donc 4 ans pour le deug
au lien de 3.

 Maintenant, on travaille sur les choix du rattrapages et
du redoublement. pourquoi ne pas décider par exemple de
garder ce 8 en mécanique ou on ne peut pas avoir mieux ?
Pourquoi ne pas suivre le second semestre pour glaner des
points d'avance ?

 Affaire à suivre et à méditer.

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