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------=_NextPart_001_0AA0_01C175C5.CDA16C80 Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable *******Concernant le bureau de la vie =E9tudiante, je n'ai pas = connaissance que le CNESER ait =E9t=E9 saisi, en tout =E9tat de cause la = r=E9cente circulaire Demichel de fin ao=FBt pr=E9voit leur mise en place = dont le mouvement associatif =E9tudiant semble se f=E9liciter = (Animafac'), j'ai personnellement des r=E9serves sur plusieurs points = mais ce n'est pas l'objet de ce courriel de s'y attarder ; je vous y = renvoie pour vous faire votre propre jugement. concernant l'articulation = future MDE & BVE je ne peux pr=E9dire quelle elle sera =E7a d=E9pendra = de beaucoup des =E9lus et organisations =E9tudiantes dans chaque = universit=E9... la circulaire (=E0 valeur juridique faible) fixe un = cadre et des principes g=E9n=E9raux et laisse la place =E0 des = applications tr=E8s diversifi=E9es. ce qui avait d=E9j=E0 =E9t=E9 le cas = pour le FAVE qui lui aussi avait =E9t=E9 mis en place par des = circulaires et connu des applications tr=E8s diverses... Arr=EAtez de toujours voir la volont=E9 suppos=E9e de feu l'UID ou des = camarades des AGE de l'UNEF d'"h=E9g=E9monie" dans les Universit=E9s. = dans bien des endroits =E0 Cergy, VSQ ... les =E9lus =E9tudiants = arrivent =E0 d=E9passer leurs divergences et =E0 travailler ensemble. = Des clivages existent, il ne s'agit pas de les nier, mais pas toujours = de les mettre en avant comme =E9tant ind=E9passables sauf =E0 tomber = dans un sectarisme peu constructif. ****Concernant la deuxi=E8me session EN septembre, vieux d=E9bat sur = lequel je me suis d=E9j=E0 exprim=E9. Il n'est pas certain que les = d=E9crets ECTS qui passent en CNESER demain, et les arr=EAt=E9s qui = suivront mettront en cause explicitement cet acquis =E9tudiant, mais il = faudra de toute mani=E8re =EAtre vigilant dans leur application les = Universit=E9s =E9tant toujours promptes =E0 vouloir l'avancer en juin = sous des motifs divers. Je dois souligner qu'il n'y a pas de "loi" Bayrou comme je le lis = r=E9guli=E8rement dans les articles ou tracts syndicaux, mais un = arr=EAt=E9 du 9 avril 1997, qui sur ce point =E9tait un copi=E9 coll=E9 = de l'arr=EAt=E9 de mai 1992 corrig=E9 93 par Lang sur les Deug de Droit = (les juristes sont =E0 l'Universit=E9 ce qu'est la Corse =E0 la = R=E9publique : toujours des d=E9rogations ! un peu de jacobinisme ne = fait pas de mal de temps en temps) : =E9cart de deux mois sauf = dispositions p=E9dagogiques particuli=E8res. autrement dit une = Universit=E9 ne peut avancer de septembre =E0 juin si elle ne met pas en = place des dispositions p=E9dagogiques particuli=E8res : tutorat etc. En = CNESER les =E9lus =E9tudiants obtiennent fr=E9quemment la mise en = navette des diplomes lors de la campagne d'habilitation quand ces = dispositifs sont inexistants. Et =E0 chaque fois nationalement comme = localement il est essentiel d'exiger une =E9valuation fine de = l'=E9volution du taux de r=E9ussite dans l'un et l'autre cas, sachant = qu'=E0 ce jour il n'a pas =E9t=E9 d=E9montr=E9 que l'avancement =E0 juin = augmentait le taux de r=E9ussite. Un point quand m=EAme d'ici =E0 la sortie du paquet ECTS = "d=E9crets-arr=EAt=E9s" on reste encore dans le cadre de l'arr=EAt=E9 = Bayrou compl=E9t=E9 des avis du comit=E9 de suivi de la r=E9forme de 97 = qui fixe que la r=E9forme de 97 ne remet pas en cause l'annualit=E9 des = sessions d'examens, autrement dit la session de septembre doit = constituer une session d'appel des deux semestres, pour constituer une = v=E9ritable deuxi=E8me chance pour l'=E9tudiant. Et les Universit=E9s = qui aujourd'hui font autre chose sont dans l'ill=E9galit=E9, d'ici =E0 = ce que le paquet ECTS arrive. Mais on en reparlera =E0 ce moment l=E0. = Autrement dit la semestrialisation des sessions d'examens, souvent bien = accueillie par les =E9tudiants effectivement, est non r=E9glementaire = =E0 ce jour. Je vous renvoie aux avis du Comit=E9 de suivi de la = r=E9forme (dont la valeur r=E9glementaire est faible ... m=EAme si ce = Comit=E9 a =E9t=E9 install=E9 par arr=EAt=E9, et qu'il avait vocation = =E0 trouver des consensus en =E9tant paritaire Cneser-CPU). ***extrait circulaire Demichel 29/08/2001 (jointe dans sa version BOEN) I - Le bureau de la vie =E9tudiante=20 Dans quelques =E9tablissements existent sous diverses appellations des = structures correspondant aux bureaux de la vie =E9tudiante. L=E0 o=F9 ce = n'est pas le cas, ces bureaux seront cr=E9=E9s. Ils constituent une = interface entre l'=E9tudiant et l'universit=E9, un premier interlocuteur = de l'=E9tudiant et un point d'ancrage pour les associations =E9tudiantes = dans l'=E9tablissement. L'objectif est que les =E9tudiants puissent trouver en un lieu bien = identifi=E9, l'ensemble des informations utiles =E0 leur vie = d'=E9tudiant, =E0 leurs d=E9marches administratives et =E0 la = r=E9alisation de leurs projets associatifs qu'ils soient dans le domaine = culturel, sportif ou social.=20 a) Les services offerts=20 Le bureau de la vie =E9tudiante constituera un point d'information dans = des secteurs divers : m=E9decine pr=E9ventive, accueil des =E9tudiants = =E9trangers, accompagnement des =E9tudiants handicap=E9s mais aussi = activit=E9s culturelles et sportives. On y trouvera aussi des = informations sur le financement des =E9tudes et le logement en liaison = avec les CROUS ainsi que des antennes de la pr=E9fecture et de la ville. = Chaque =E9tablissement selon ses sp=E9cificit=E9s pourra y adjoindre = d'autres points d'information comme par exemple, les stages, la = cr=E9ation d'entreprise, la mobilit=E9... Le bureau a =E9galement pour r=F4le d'informer et de conseiller les = =E9tudiants qui veulent fonder des associations et conduire des projets = collectifs. Ce bureau devra avoir des antennes sur chaque site d'implantation de = l'universit=E9 afin d'offrir =E0 tous les =E9tudiants quels que soient = leur lieux d'=E9tudes les m=EAmes informations. b) Les actions=20 Les =E9lus =E9tudiants seront =E9troitement associ=E9s =E0 la = constitution de ces bureaux de la vie =E9tudiante qui comprendront en = outre des personnes ressources professionnelles, charg=E9es de mettre en = =9Cuvre des moyens d'information et de communication. Pr=E9sences = physiques reconnues, r=E9f=E9rentes dans divers domaines, elles seront = =E0 la fois outil de m=E9moire et de liaison. Elles apporteront conseils = et assistances, aideront =E0 la cr=E9ation de r=E9seaux et =E0 la = recherche de partenariat. Elles encourageront la naissance de nouvelles = associations et t=E2cheront de conforter celles qui existent. Elles = mettront en =9Cuvre des actions de formation pour les =E9lus =E9tudiants = et les responsables associatifs =E9tudiants ; les porteurs de projets = trouveront aupr=E8s d'elles une aide =E0 la r=E9alisation de leur = projet. Elles pourront utilement participer comme personnalit=E9s = qualifi=E9es =E0 la commission charg=E9e d'examiner les projets = =E9tudiants en vue de l'attribution de financement. ------=_NextPart_001_0AA0_01C175C5.CDA16C80 Content-Type: text/html; charset="iso-8859-1" Content-Transfer-Encoding: quoted-printableTR: bo vie etudiante ------=_NextPart_001_0AA0_01C175C5.CDA16C80--
*******Concernant le bureau de la vie étudiante, je n'ai pas=20 connaissance que le CNESER ait été saisi, en tout = état de=20 cause la récente circulaire Demichel de fin août = prévoit=20 leur mise en place dont le mouvement associatif étudiant semble = se=20 féliciter (Animafac'), j'ai personnellement des réserves = sur=20 plusieurs points mais ce n'est pas l'objet de ce courriel de s'y = attarder ; je=20 vous y renvoie pour vous faire votre propre jugement. concernant = l'articulation=20 future MDE & BVE je ne peux prédire quelle elle sera = ça=20 dépendra de beaucoup des élus et organisations = étudiantes=20 dans chaque université... la circulaire (à valeur = juridique=20 faible) fixe un cadre et des principes généraux et laisse = la place=20 à des applications très diversifiées. ce qui avait=20 déjà été le cas pour le FAVE qui lui aussi = avait=20 été mis en place par des circulaires et connu des = applications=20 très diverses...
Arrêtez de toujours voir la volonté supposée de = feu l'UID=20 ou des camarades des AGE de l'UNEF d'"hégémonie" = dans=20 les Universités. dans bien des endroits à Cergy, VSQ ... = les=20 élus étudiants arrivent à dépasser leurs = divergences=20 et à travailler ensemble. Des clivages existent, il ne s'agit pas = de les=20 nier, mais pas toujours de les mettre en avant comme étant=20 indépassables sauf à tomber dans un sectarisme peu=20 constructif.
****Concernant la deuxième session EN septembre, vieux = débat=20 sur lequel je me suis déjà exprimé. Il n'est pas = certain=20 que les décrets ECTS qui passent en CNESER demain, et les=20 arrêtés qui suivront mettront en cause explicitement cet = acquis=20 étudiant, mais il faudra de toute manière être = vigilant dans=20 leur application les Universités étant toujours promptes = à=20 vouloir l'avancer en juin sous des motifs divers.
Je dois souligner qu'il n'y a pas de "loi" Bayrou comme je = le lis=20 régulièrement dans les articles ou tracts syndicaux, mais = un=20 arrêté du 9 avril 1997, qui sur ce point était un=20 copié collé de l'arrêté de mai 1992 = corrigé 93=20 par Lang sur les Deug de Droit (les juristes sont à = l'Université=20 ce qu'est la Corse à la République : toujours des=20 dérogations ! un peu de jacobinisme ne fait pas de mal de temps = en temps)=20 : écart de deux mois sauf dispositions pédagogiques=20 particulières. autrement dit une Université ne peut = avancer de=20 septembre à juin si elle ne met pas en place des dispositions=20 pédagogiques particulières : tutorat etc. En CNESER les=20 élus étudiants obtiennent fréquemment la mise en = navette=20 des diplomes lors de la campagne d'habilitation quand ces dispositifs = sont=20 inexistants. Et à chaque fois nationalement comme localement il = est=20 essentiel d'exiger une évaluation fine de l'évolution du = taux de=20 réussite dans l'un et l'autre cas, sachant qu'à ce jour il = n'a pas=20 été démontré que l'avancement à juin=20 augmentait le taux de réussite.
Un point quand même d'ici à la sortie du paquet ECTS=20 "décrets-arrêtés" on reste encore dans le = cadre de=20 l'arrêté Bayrou complété des avis du = comité de=20 suivi de la réforme de 97 qui fixe que la réforme de 97 ne = remet=20 pas en cause l'annualité des sessions d'examens, autrement dit la = session=20 de septembre doit constituer une session d'appel des deux semestres, = pour=20 constituer une véritable deuxième chance pour = l'étudiant.=20 Et les Universités qui aujourd'hui font autre chose sont dans=20 l'illégalité, d'ici à ce que le paquet ECTS arrive. = Mais on=20 en reparlera à ce moment là. Autrement dit la = semestrialisation=20 des sessions d'examens, souvent bien accueillie par les étudiants = effectivement, est non réglementaire à ce jour. Je vous = renvoie=20 aux avis du Comité de suivi de la réforme (dont la valeur=20 réglementaire est faible ... même si ce Comité a=20 été installé par arrêté, et qu'il = avait=20 vocation à trouver des consensus en étant paritaire=20 Cneser-CPU).
***extrait circulaire Demichel 29/08/2001 (jointe dans sa version=20 BOEN)
I - Le bureau de la vie étudiante
Dans quelques=20 établissements existent sous diverses appellations des structures = correspondant aux bureaux de la vie étudiante. Là = où ce=20 n'est pas le cas, ces bureaux seront créés. Ils = constituent une=20 interface entre l'étudiant et l'université, un premier=20 interlocuteur de l'étudiant et un point d'ancrage pour les = associations=20 étudiantes dans l'établissement.
L'objectif est que les = étudiants puissent trouver en un lieu bien identifié, = l'ensemble=20 des informations utiles à leur vie d'étudiant, à = leurs=20 démarches administratives et à la réalisation de = leurs=20 projets associatifs qu'ils soient dans le domaine culturel, sportif ou = social.=20
a) Les = services offerts=20
Le bureau de = la vie=20 étudiante constituera un point d'information dans des secteurs = divers :=20 médecine préventive, accueil des étudiants=20 étrangers, accompagnement des étudiants handicapés = mais=20 aussi activités culturelles et sportives. On y trouvera aussi des = informations sur le financement des études et le logement en = liaison avec=20 les CROUS ainsi que des antennes de la préfecture et de la ville. = Chaque=20 établissement selon ses spécificités pourra y = adjoindre=20 d'autres points d'information comme par exemple, les stages, la = création=20 d'entreprise, la mobilité...
Le bureau a également pour = rôle d'informer et de conseiller les étudiants qui veulent = fonder=20 des associations et conduire des projets collectifs.
Ce bureau devra = avoir=20 des antennes sur chaque site d'implantation de l'université afin = d'offrir=20 à tous les étudiants quels que soient leur lieux = d'études=20 les mêmes informations.
b) Les actions
Les=20 élus étudiants seront étroitement associés = à=20 la constitution de ces bureaux de la vie étudiante qui = comprendront en=20 outre des personnes ressources professionnelles, chargées de = mettre en=20 œuvre des moyens d'information et de communication. = Présences=20 physiques reconnues, référentes dans divers domaines, = elles seront=20 à la fois outil de mémoire et de liaison. Elles = apporteront=20 conseils et assistances, aideront à la création de = réseaux=20 et à la recherche de partenariat. Elles encourageront la = naissance de=20 nouvelles associations et tâcheront de conforter celles qui = existent.=20 Elles mettront en œuvre des actions de formation pour les = élus=20 étudiants et les responsables associatifs étudiants ; les = porteurs=20 de projets trouveront auprès d'elles une aide à la=20 réalisation de leur projet. Elles pourront utilement participer = comme=20 personnalités qualifiées à la commission = chargée=20 d'examiner les projets étudiants en vue de l'attribution de=20 financement.